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          校園文化建設方案

          摘要:校園文化建設方案為你介紹校園文化是一種區域性亞文化,特指在校園空間內師生共同創建及享受的各種文化形態,是師生精神風貌、思維方式、價值方式、價值取向的行為規范的綜合體現。下面是小編給大家準備的校園文化建設方案,希望能對您有所幫...

          校園文化建設方案

          校園文化是一種區域性亞文化,特指在校園空間內師生共同創建及享受的各種文化形態,是師生精神風貌、思維方式、價值方式、價值取向的行為規范的綜合體現。下面是小編給大家準備的校園文化建設方案,希望能對您有所幫助!

          校園文化建設方案1

          一、學校情況分析

          我校位于沙河村,是一所完全農村小學,自劃入開發區以來,學校的硬件設施有了一定的改觀,新增建了板房,用于功能室建設。新購進一批圖書,用于豐富全體師生的圖書閱讀量。建設微機室,新添電子白板,使學校的硬件設施得到改進。

          但校園文化建設還有待加強。我校學生全是農村的孩子,隨著農民家庭生活水平的提高,家長對孩子的學習生活條件提出了更高的要求,享受優質教育資源,豐富學生的精神需求成為學校的基本要求。

          二、發展需求

          校園文化建設不是政績工程,不是面子工程,而是為學??茖W發展服務的工作。我們知道,物質基礎是重要,但是在當前,我們應該有計劃的抓住以精神文化的建設為重點,挖掘校園文化內涵,努力提升文化品位,形成高尚的文化氛圍。充分發揮校園文化的育人功能,打造學校的特色文化。

          三、具體措施

          1、抓好制度文化。為了保障學校教育的有章、有序和有效必須抓好制度建設。俗話說:“不依規矩,無以成方圓”。學校應遵循教育規律,依據教育方針和教育法規,建立和健全各種規章制度。在制度的建立過程中,應充分發揚民主,經過師生充分醞釀和討論,最后以條文的形式定下來。學校的規章制度一是要全。規章制度應該是全方位的,做到事事有章可循。二是要細。內容具體明確,操作性強。三是嚴。紀律嚴明,賞罰分明。

          2、抓好環境美化。好的學校要像花園一樣美麗。學校里的花、草、樹、木都是可充分利用的辦學資源,它對學校構建優美的育人環境發揮著潛在的作用。一是綠化校園。充分利用校園空間進行植樹、栽花、發揮學校師生的積極性和主動性栽花種草,做到校有校樹,班有班花。這樣既可以美化校園,又能培養審美能力并在管理中發展學生能力,形成愛班、愛校的文化氛圍。二是凈化校園。抓實抓好校園內外的清潔衛生工作,是做好凈化校園的重要保證。學校從抓學生行為規范入手,讓學生管好自己的口,管好自己的手,管好自己的腿,并通過教師行為示范與監督,導行警示牌示的溫馨提示等,保證師生在衛生的環境中生活學習和工作。衛生評比等形式,在活動中,培養勞動技能,形成衛生習慣。

          3、首先要抓好辦公室的文化建設,為在文化建設中起主導作用的教師提供良好的工作環境,為班級文化建設起到示范和帶動作用。其次要抓好班級的文化建設。健康向上的校園精神文化主要是由班級文化體現出來的。班級文化建設是校園文化建設的中的最重要基本單位之一。班級教室的布置要體現出班級特色的核心文化并具有一定的美感。在實踐中證明,班級文化的建設并不是一定要花很多錢才能做的事,主要是用心去做。第三是做好家庭文化建設。主要是教職工要給學生起到表率的作用,不僅在校園里要為人師師表;在校外,也要率先垂范;不僅與學生要相互尊重,與家人要和睦相處,與鄰里要危困助幫。這樣才能創設出和諧之美的校園文化。

          4、開展學生活動,豐富校園生活。如果課業和正規活動擠占時間太多,教師和學生就會感到校園生活單調泛味。因此,學校要適度地開展一些豐富多彩的課外活動,豐富師生的課余生活。成立二胡社團、布藝畫社團、書法社團,經常性的開展活動;舉辦演講比賽、讀書活動、運動會等鼓勵全校師生一起參與。強健的體魄是兒童健康成長和精神風貌的外在表現,體育鍛煉也是學生良好文明習慣的一部分。經常性的陽光體育活動應該是學校藝術教育的外延和有機部分。安排好大課間,保證陽光體育運動的時間使之有效經行。要主動與村委會建立聯系和互動。把村委會作為德育實踐地基,校園文化的展示舞臺和提升校園文化特色亮點的增長點。每月去村委會進行二十四孝德育教育,進行灑掃活動,增強小學生的公民意識。

          學校校園文化建設是一個長時間的積淀過程,要切忌“重物輕人,丟失精神”、“照搬因循,缺失個性”的誤區,應抓好符合本校實際的文化建設之路,創設和諧的學校文化,讓全體師生在和諧向上的學校文化中獲得應有的精神感召與發展。

          校園文化建設方案2

          學校文化建設是學??沙掷m發展的動力,是學校綜合辦學水平的重要體現,也是學校個性魅力與辦學特色的體現,是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為認真貫徹落實瑞教義[20--]57號文件《瑞安市中小學學校文化建設指導意見(試行)》和瑞教[20--]211號文件《瑞安市教育局關于開展瑞安市中小學學校文化建設評選活動的通知》精神,結合我校實際,制定《桐溪小學學校文化建設實施方案》。

          一、指導思想

          以“會議”精神和科學發展觀為統領,以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向,建設良好的校風、教風、學風,以優化、美化學校文化環境為重點,以豐富多彩、向上的學校文化活動為載體,構成厚重的學校文化積淀和清新的學校禮貌風尚,使學生在日常學習生活中理解先進文化的熏陶和禮貌風尚的感染,促進學生的全面發展和健康成長。

          二、學校文化建設的總體目標

          1、在先進的辦學理念指導下,著力打造以物質文化為外殼、制度文化為支柱、精神文化為核心的學校文化;

          2、以主題活動為目標,培植學校教育的團隊文化、學習文化、教研文化;

          3、以班級文化、外部形象文化為切入點,建立學校文化顯性外形;

          4、以校本教研為途徑,以課堂為主陣地,實現教師隊伍專業化;以美化、綠化、凈化、亮化為載體,實現學校環境園林化;以素質教育為突破口,實現教育質量優質化。

          三、基本資料

          (一)精神文化:

          圍繞“歡樂學習健康成長”辦學育人理念,堅持“讓每一位教師身心愉悅地工作,讓每個孩子健康歡樂成長,讓學校成為師生學習的樂園、成長的搖籃、精神的家園”的教育理念,強化“崇德、尚學、自強、創新”的校訓教育,構成“新實活樂”的良好校風。要求教師樹立“愛崗、精業、嚴謹、求實”的教風,構成“誠實團結勤奮向上”學風,全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育教學質量,以素質教育為中心,以教育科研為先導,走科研興校之路,把桐溪學校辦成小而精致、富有特色的學校。

          1、負責人:大隊輔導員、各班班主任

          2、時間:貫穿于每學期的具體活動時間

          3、實施措施:

          (1)以正確的班級輿論感染學生。營造一種既相互競爭又團結協作的班級氣氛,讓班團體內師生之間、同學之間相互信任,關系和諧,正氣上升,優秀的學生感到自豪,落后的學生奮起直追,每個人的創造性、進取性都得到贊揚和呵護,主體性得到充分發展。

          (2)融洽的同學關系。同學之間團結友愛、互相鼓勵、互相關懷。

          (3)出色的日常表現。學生在禮儀、衛生、紀律等日常管理各方面表現成績優異。

          (4)豐富的班級活動。開展建設班級品牌、富有創新性的班隊活動。班級品牌,也就是班級特色,是班級文化的重要組成部分。讓每一位團體成員都參與其中,反映其共同的愿望,呈現自我的風格。同時在樹品牌的過程中,不斷提升師生的人文底蘊,實現班級管理的育人功能。

          (二)制度文化

          1、負責人:

          2、時間:20--年2月

          3、實施措施:在學?,F有一系列的規章制度的基礎上,重新予以修訂和完善。要體現體制、規章、規范、模式及其操作,經過對學校成員的行為進行規范、引導和約束,使制度為師生所認可和踐行。學校在擬定各項規章制度后,經過教師討論修訂后匯編成冊予以執行。近期主要工作:結合《桐溪小學教職工績效考核實施細則》和《桐溪小學學校文化建設實施方案》要求,修訂好適合我校實際的教學常規管理制度、教師考評制度、建立校本教研制度、建立教師學習制度,豐富學校各種崗位職責。

          (三)課程文化

          1、負責人:教導主任

          2、時間:長期

          3、實施措施:按照課程方案和課程標準要求,開全課程,開足課時,按照素質教育的要求,注重音、體、美、綜合實踐等學科的教學及活動的開展,注重在學科中挖掘體現學校文化的資料;探索、構成體現學校文化的校本課程體系,內涵不斷豐富,發揮良好的作用,重視環境文化開發,體現學校文化特征,突出環境育人功能。

          (四)師生文化

          1、教師文化:

          (1)負責人:工會主席

          (2)時間:20--年2月及長期

          (3)實施措施:教師服裝要整潔、大方、莊重、態度要和藹可親,經歷充沛,舉止適度;當學生向教師行禮問好時,教師要微笑致意,并同時說“你好”;注重教師職業道德建設,搭建教師全面成長的活動平臺;關注教師心理健康,定期開展活動。

          2、學生文化:

          (1)負責人:少先隊輔導員

          (2)時間:20--年2月及長期

          (3)實施措施:根據《桐溪小學一日常規》規范學生的各種行為;成立小記者、文學社等學生社團;成立學校廣播站、校報、??葘W生活動陣地;重大節日開展主題教育活動;成立各種興趣小組,活動開展正?;?構成學校具有特色的學生文化氣息。

          3、師生德育陣地。

          (1)負責人:少先隊輔導員

          (2)時間:長期

          (3)實施措施:規范升國旗、升校旗程序,搭建師生形象展示平臺,經過升國旗、升校旗展示師生形象,把我們優秀的教師展示給同學,把名學生展示出來。充分發揮升國旗、升校旗作為師生德育陣地的作用,激發愛國情懷,陶冶師生情操,強化師生的職責意識和榮譽感。

          (五)物質文化:

          1、外部環境:

          (1)負責人:總務主任

          (2)時間:20--年2月

          (3)實施措施:

          一是處室標志清晰美觀。多媒體室、電腦室、儀器室、音樂室、圖書室等,學校規模雖小,處室齊全,采用三棱柱銅標志,雅致、美觀。

          二是學校內教育牌、提示牌、提醒牌,醒目美觀,處處體現著教育與文化內涵。學校大門金燦燦的銅字校牌,進入大門看到兩塊明顯的教育牌,《小學生守則十條》和《小學生日常行為規范》。進入小門臺是校宣傳欄,進入樓梯看到提醒牌教育牌。如:上下樓梯請勿擁擠,語言禮貌禮貌待人,為燦爛明天而學留一個無悔年華等。走廊文化讓墻壁說話,教學樓一樓走廊張掛古詩詞,二樓走廊張掛學生優秀字畫作品,每年更換一次。三樓走廊張掛名人名言。在食堂張掛珍惜糧食節儉用水,講究衛生等標語,在教師宿舍樓集中張掛安全教育專題牌,在花壇邊樹立“紅花喜人手下留情”溫馨提醒牌。

          三是學校凈化、綠化、美化突出。學校干凈、整潔,師生衛生習慣好,綠化有整體規劃與設計,樹綠、花紅、廁所不臭,在這兩個學期教育局對學校開學初工作檢查中我校學校環境得到檢查組的高度評價。

          2、班級陣地:

          (1)負責人:少先隊輔導員

          (2)時間:20--年2月

          (3)實施措施:提倡班級自主管理,特色自主打造,教室環境的布置實現“美化”:兩側墻壁張貼字畫、人物、守則規范等;每個教室其中的一面墻設置雛鷹爭章臺,師生書畫展示臺,經典壁,開設學生規范自我窗口。教室其中的一個角安排成自然、科技、書法等文化角;后面專欄由學生在教師組織指導下自我排版、策劃,做到圖文并茂,經常更換;前面黑板上方張貼班訓、國旗等,讓整個教室充滿文化氣息,讓教室的每個角落、每個墻面都能說話,都能育人;黑板兩側張貼課程表、值日小組、一日常規等;掃除工具定點存放。

          校園文化建設方案

          3、功能室文化:

          (1)具體負責:教導主任

          (2)時間:20--年2月

          (3)實施措施:結合各功能室特點,布置好主題鮮明的大字、相關勵志名言;規劃好制度、名人圖片;各負責人要各負其責,精心管理,充分發揮各功能室的作用。

          四、保障措施

          1、成立組織、明確職責。

          學校文化建設領導小組

          組長:

          副組長:

          成員:校委會成員班主任、音體美教師

          2、制定方案、分步推進

          結合學校文化建設方案,各年級組、各班級擬定出文化建設方案報學校批準后,抓好落實。

          3、以多元教育活動為載體,營造學校的人文環境。

          學校文化活動貫穿于整個學校的教育過程,豐富多彩的學校文化活動,不但能夠激發學生對科學藝術的興趣,并且對他們了解社會,走向社會十分有益。所以我們以學生為主體,以活動為載體,認真組織和開展好學校文化活動。

          (1)古詩詞考級活動。共分8級:1級為背誦1—20首古詩;2級為背誦1—40首;3級為背誦1—60首;4級為背誦1—70首古詩和《三字經》選篇;5級為會背、會默寫70首古詩(包括作者、朝代)和《三字經》選篇;6級為會背、會默寫70首古詩(包括作者、朝代)和《三字經》選篇、初步了解古詩的意思,初步體會作者的感情;7級為背誦規定的15首宋詞;8級為背誦規定的15篇古文??己朔只究己撕涂缂壙己??;究己藶槊恳荒昙壉仨毜竭_相應的等級,考核時間為每學年第一學期的第11周,補測為13周,合格率達50%以上??缂壙己硕ㄓ诘诙W期的11周,13周基本考核達經過綠為100%。1—4級,7—8級為面試形式,5—6級為筆試形式考核到達80分為過關。學校為每位學生訂一本《小學生必背古詩詞70首》,學生興趣高漲。經過這項活動,有利于培養學生讀古詩文興趣和習慣,積累語言。還使他們了解祖國優秀的傳統文化,提高古詩文鑒賞水平,陶冶高尚情操。

          (2)開展讀書活動。由于校安工程原因,我校圖書室、會議室、工會活動室三合一,我們克服種種困難,圖書室于每周三中午如期開放,學生借書熱情高,豐富同學們課余生活,開闊學習視野,充分發揮圖書教育功能,同時也讓書香工程真正的“香”起來。

          (3)開展好學校系列文化活動。每周一的升旗儀式、國旗下講話,少先隊的入隊儀式,開學典禮、期末表彰等均以莊重的氣氛,深深影響學生,做到形式新穎,資料充實,具有時代性和挑戰性。我們還抓住凝聚著悠久歷史的每一個紀念日開展文化活動。如三月份植樹節活動,我校推出“五個一”活動,即出一期黑板報,種一棵樹,寫一句護綠標語,制一塊護綠牌,做一項護綠活動。在班主任的帶領下,學生們想出了許多極具創意的標語,制作出造型不一的標語牌,讓學校春意盎然。四月份清明節掃墓活動,帶領3—6年級學生祭掃了桐溪革命烈士墓,理解愛國主義和革命傳統教育。在六一兒童節前夕,我們舉辦了慶六一文娛匯演活動,同學們認真準備,精心排練,把自我的才藝充分的展示出來,把活動推向高潮?!?/p>

          (4)開展與瑞安市集云實驗學校結對活動。集云學校是瑞安市一流學校,具有強大的科研水平和文化氛圍,上學期集云學校領導、骨干教師送教下鄉,就學校管理,學校文化建設,課堂教學做了指導,使我們受益匪淺。本學期我們派骨干教師到他們學校參加教研活動、課堂教學,切實提升我校教師的課堂教學本事和綜合素質。

          經過豐富多彩的活動使我校學校生活充滿著文化氣氛,使學校文化建設的品質不斷提高。

          4、強化督導、凝練文化

          充分利用制度管理文化建設。班級評比、學生評比。定期更換資料。組織文化建設研討會,不斷豐富文化內涵。

          作為為人師表的教師群體,必須在學校文化建設中進取參與并充分發揮主導作用,才能引導學校文化建設沿著正確的方向向高層次發展,將學生培養成為既具有良好的專業知識和文化素質,又具有良好的思想品德、身體素質和心理素質的一代新人,使學校成為社會主義精神禮貌建設的重要基地,使學校不辜負社會和歷史所賦予的神圣使命。

          校園文化建設方案3

          學校文化建設是新時期貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育的有效手段。為此,市教育局將20--年確定為學校文化建設年并下發了有關文件。本著認真落實上級部門指示精神的目的,借此濃厚我校的文化氛圍,為學生創造良好的育人環境,特制定本實施方案。

          一、指導思想

          以市教育局20--年學校文化建設年為契機,以教學育人、環境育人為原則,以上級部門的相關要求為目標。立足學校實際,因地制宜地完善本校文化基礎設施,創新學校文化資料,拓展學校文化活動領域,努力探索學校文化建設長效機制,力爭用三年時間把本校打造成一所特色鮮明、文化氣氛濃厚的育人搖籃。

          二、園文化建設領導小組名單

          組長:--校長

          副組長:--副校長

          組員:--會計

          三、本年度學校文化建設總體安排

          1、宣傳發動階段(3—4月份)

          ⑴組織全體教職工認真學習中心學?!?0--年學校文化建設實施方案》,領會精神,提高認識,營造全校上下認真貫徹該《方案》的思想氛圍。

          ⑵在集思廣益的基礎上,認真研究、謀劃出一套切合本校實際的學校文化建設實施方案。

          ⑶進一步宣傳學校文化建設以及把20--年確立為學校文化建設年的現實意義,通報本?!秾W校文化建設實施方案》具體資料,并把相關資料向各位教師和各班級進行職責分解,打造一個對學校文化建設工作人人參與、齊抓共管的良好格局。

          2、全面實施階段(5———10月份)

          ⑴5—7月份,以學校環境“綠化、美化、凈化”為主題進行活動。

          ⑵8—10月份,按照“全方位、多角度、細致化”的要求,廣泛、深入推進學校文化建設其他工作。

          3、鞏固提高階段(11—12月份)集中開展學校文化建設自查工作,準備迎接上級檢查。

          四、主要工作目標

          1、濃厚學校的文化氛圍,提升學校的禮貌程度。學校不僅僅是傳承知識的場所,更肩負著育人的歷史重任。在育人的諸多因素中環境影響是不可忽視的。經過建設學校文化,把學生置身于一個文化氣息濃、禮貌程度高的氛圍之中,使其耳濡目染地理解熏陶、受到鞭策。

          2、完善學校軟件建設,提升學校文化品位。一所學校的精神品質和文化品位是這所學校的靈魂。經過學校文化建設,把本校的價值觀念、指導思想、辦學理念、歷史傳統、精神風貌、辦學特色、辦學目標、校訓、校歌、?;?、校旗進行宣講展示,使全校師生熟知本校學校精神,并確立為共同的座右銘。

          3、打造潔凈的學校環境,提升學校的外部形象。以教育為先導,以制度為保障,師生互動,群策群力,把學校裝扮得色彩和諧、布局合理、窗明幾凈、鳥語花香,用花園似的環境愉悅師生身心。

          4、建立豐富多彩的第二課堂,煥發學校的青春活力。在抓好教學的同時,因地制宜、因時制宜、因人制宜地開展第二課堂活動,讓學生富有個性地成長,讓學校充滿昂揚向上的朝氣。

          5、按照中心學校的總體目標要求,力爭用3年的時間把學校創立成規劃科學、設施完備、制度健全、理念前衛、文化氛圍濃郁并具有長效機制的和諧學校。

          五、具體工作措施

          1、進一步搞好環境美化工作。在鞏固環境區衛生,制度化地對學校草坪、花壇、樹木進行修剪養護的基礎上,依據學校財力,結合學校實情,遵照實用、經濟、美觀、健康、和諧的原則,對學校環境進行更為完美的設計和改善,今年的主要工作是在學校安裝適量的既能靚麗學校又起到照明作用的景觀燈。

          2、進一步完善學校的規章制度。作為“依法治校試點?!?,我校歷來重視制度建設,今年我們將以“學校文化建設活動年”為契機,結合國家有關法律法規,將學校的制度匯編做進一步修改,使原有的制度與時俱進,更合時宜,更加具有操作性、實效性,更能體現公平、公正、公開的原則,更能推進依法治教、依法治校工作的開展。

          3、光大學校精神。首先創作校樹、?;?其次,把本校的校訓(誠信、嚴謹、勤奮、創新);辦學思想(為學生一生奠基,對民族未來負責);教風(敬業、奉獻、善誘、愛生);學風(勤學、善思、活潑、求真);校風(管理育人、教書育人、環境育人、服務育人、領導育人)以及校樹、?;ǖ暮x反復向師生宣講,使全校人人了解其資料,并努力內化為個人理念,變成個人追求。

          4、加大管理力度,提高管理檔次。對原有各功能室舍的相關設施進行全面檢修,重新規劃室內物品擺放,認真進行衛生清理,清除衛生死角。對教室、辦公室、榮譽室等公共場所的物品進行重新整理,將其擺放整齊,營造“祥和、歡樂、溫馨”的學習工作氛圍。專辟教室建立檔案室,將本校的有關資料盡量搜集整理齊全,適時舉辦校史展覽,近三年內舉辦一次大型校慶活動,藉此增強師生對母校文化的認同感和學校的凝聚力、向心力。

          5、開展廉政文化進學校。首先對教職工進行廉政教育,用法律法規、方針政策促使廣大教師廉潔從教;其次大力宣傳先進典型,宣講實際案例,用活生生的現實鞭策教師廉潔從教;再次,在學校張貼廉政標語,設置廉政建設櫥窗,用這種特殊氛圍警示教師廉潔從教。

          6、濃厚學校文化氛圍。繼續堅持學校廣播,用健康向上的資料弘揚正氣,激勵學生;對原有的文化長廊、文化墻、以及教室、實驗室、樓道墻壁、學校各處懸掛張貼的名偉人畫像、漫畫、名言警句、標語牌、條幅進行全面檢查,結合近期學校實際工作,該更新的更新,該添加的添加;各教學班的板報、壁報、讀書角、學校的櫥窗兩周一換,遇有重大節日隨時更換,校內藝術展每學期展出一次;??吭乱黄?,在教學班倡導創辦班刊,學校定期組織評比。

          7、努力開發校本課程。本著激發學生學習興趣、增進對家鄉的了解和熱愛的目的,發動師生廣泛收集有關家鄉歷史的、地理的、政治的、生物的等方面的資料,組織教師進行篩選、研究,開發具有當地特色的校本教材,以此為平臺,培養學生個性,挖掘教師潛能,濃厚學校學術文化氣息。

          8、豐富學校文化活動。20--年,我校將重新組建學生會,由校委會牽頭,學生會、教務處、體衛藝組、教學班配合,在學校范圍內開展一系列的學校文化活動。

          ⑴校級活動。舉辦一次藝術節和慶新年“交通安全進學?!蔽乃噮R演;清明節去為烈士掃墓;堅持每一天早晨升國旗、每周一國旗下講話和課間跑操。成立或完善合唱團、舞蹈隊、器樂隊、文學社、各種興趣小組等,搞活第二課堂:不定期組織籃球賽、拔河賽、會操表演、歌詠賽、越野賽等文體賽事;開展“書香學?!?、“書香班級”、“書香家庭”活動。

          ⑵班級活動。確保每周一次班會,并作到主題明確,資料豐富,形式多樣,資料齊全;適時開展書畫、作文、手工制作、演講比賽等活動,活躍班級風氣。

          ⑶個性活動。本著“因材施教、挖掘潛能、培養特長”的目的,按照“五定”要求,有組織、有計劃地開展一些文體、科技、學科興趣小組活動。

          9、加強學校建設,不斷完善教學設施。裝修教學樓,硬化路面150平方米。

          六、保障措施

          1、加強領導,明確分工。為保證學校文化建設工作順利進行,取得實效,學校成立由學校領導、校委會成員、師生代表組成的學校文化建設領導機構,負責全面領導學校的學校文化建設工作,同時將學校文化建設的主要工作資料分解到各職能部門,做到職責到人,措施到位,監督到崗,檢查應時,改善徹底。

          2、全校動員,全員參與。師生作為學校的主體,不可是學校文化的受益者,更是學校文化的建設者、傳播者、弘揚者。如今,我校廣大師生對學校文化建設的認識已經到位,進取性已被充分調動起來,這是我校學校文化建設各項工作必將落到實處最為有利的人本因素。

          3、建立機制,長抓不懈。學校文化建設對教育教學有著非同尋常的現實意義和深遠的歷史意義,可謂功在當前、利在今后??墒?,這是一項系統、長期的工程,絕非一朝一夕之功。為此,我校制定了細則,構成了制度,并將按部就班,扎實推進。

          4、樹立典型,榜樣引路。每學期末在全校范圍內評選文化建設先進班級,對其先進事跡、經驗給予表彰、總結,從而收到一點帶面的功效。

          校園文化建設方案4

          指導思想:

          班級文化是教育教學活動過程中形成的一整套具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性的價格取向、行為舉止、文明陽光、制度規則和班級風尚等的集合體。實施班級文化建設,有助于積聚班級素養,達成關注學生健康成長和主體發展的目標。

          總體目標:

          為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍;建立寬松、清新、充滿人性關懷的班級文化;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化;豐富班級文化的內容和形式,在傳統中挖掘新意,使班級文化與學校辦學理念融為一體;營造熱愛學習的風尚,促進學生才干的發展,推進生態德育和活力課堂的實施。

          預期效果:

          1、班級環境大為改觀,地面做到“三無”(無紙屑、無瓜皮果殼、無痰跡),每面墻上都能“說話”,與此同時,鮮花、小小動植物、科技制作等走進教室,使教室真正成為學生自己的“樂園”、自己的“家”。

          2、學生良好的行為習慣逐步養成。這些習慣諸如見了老師主動問好,見垃圾主動打掃,見不文明言行主動制止,見別人困難主動幫助等等。

          3、班級凝聚力進一步增強。學生逐步認識到集體榮辱與個人榮辱的關系,每天關心班級評分情況,人人努力為班級爭光添彩。學生集體主義觀念得到加強和鞏固。

          4、班級管理進入自主管理狀態。學生大都能自己管好自己,班級管理進入制度化軌道,班主任從繁重的事務堆中解脫出來,將更多的精力投入教育教學,班級管理的科技含量不斷提高。學生的班級主人翁意識得到增強。

          5、學生思品素質得到提高。不知不覺中學生變得文明禮貌、嚴于律己、樂于學習、整潔衛生,班級德育工作也隨之進入一個全新的境界。

          實施內容:

          一、精神文化建設

          要激發一個集體,首先一定要形成全體成員共同擁有的渴望和追求,正是這種追求和渴望,才能團結一致、激發整體,做到心往一處想,勁往一處使。

          1、把握學生的需要,找準切入點。學生的每一個成長階段有各自的心理需求、發展需要。把握學生該階緞的需要,找準教育切入點,激勵他們身上潛在的勤懇和執著,有利于學生認同感的發生。

          2、發掘教材人文因素,激昂學生。在新課程教材中,洋溢著濃濃的人文氣味。應充分使用教材,讓學生去感想愛,感受關心,并讓這種情感在教室中洋溢,在生涯中滋生。

          3、豐富班內評價,學會賞識。

          進行賞識評價,被贊揚的個體的積極行動獲得了確定,增強了自信;未被贊揚的個體則形成積極發覺別的人的優點的習氣,知道如何使自己也變得杰出。學生的自我反思和自我完善過程,可以激勵自身不斷進取。

          4、洞悉每個學生思想動向,及時個體教導。

          在班級精神文化建設中,要努力做到集體訓導和個體幫扶相結合。既要把握好班級發展的大方向,又要悉心洞悉每個學生思想動向。對個體中浮現的好的苗頭要積極予以輔導推行,力求把好事辦得更好;對個體中浮現的不太好的苗頭要極力引導,把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;對于個別學生浮現的心理毛病要積極予以開導,讓學生心情愉快地投入到學習中。

          5、言傳身教,以遼闊的胸襟,做真摯的教導。

          在班級精神文化建設中,師生關系始終處于首要地位。教師要以遼闊的胸襟,去包容、接收學生獨立的人格。學生可以自私,學生也可以自我,教師有義務去影響他們,用愛去教會學生愛,用寬恕去教會學生寬恕。

          教師要將學生的感情發展作為班級文化建設的首要目的之一,使班級成為培植學生感情文明的場合,讓學生在學校、班級里積蓄做人的情理。

          二、制度文化建設

          班級制度系班級文化建設的保證,只要在制度的規范下,學生才能更好的發展。制度文化建設要基于民主、平等、—切為了學生發展的原則,和學生一起磋商來擬定班規,讓學生認同所擬定的制度。

          1、強化學生的規范意識,讓學生在規范中成長。

          2、建樹切實可行的班規(包含文明禮儀、學習章程、考勤條例、基本規范、衛生值勤、獎懲制度等方面)。

          班規的擬定和完美要激發每一位學生加入,普遍聽取每一位學生的觀點和提議,再通過民主表決肯定,這樣才可得到學生的心理認同,進而內變成其追求的目的,才能使他們以積極的態度去履行,才能促成學生進展自主倌理。同時,班級還應制定相應的品行評分細則,進行有效的約束。

          3、建構有效的班干部隊伍。

          1)班委會:班委會可分成行政部、學習部、紀律部、宣傳部等部門,從學習、紀律、宣傳、思想、就餐、兩操、文體活動、個人衛生、行為禮儀等各方面進展分管鞭策。全班分成若干個小組(6—8人一組),由常務組長對組內事物全權負責,記錄小組成員成長足跡。同時,對班干部的工作負定期考核。

          2)干部值日制:為培植學生的主人翁意識和自主管理能力,班級可執行干部值日制,即1個班干部加1個小組長輪番值日,對每天學生各方面的表現進行記載,放學之前進行總結、反饋。

          三、物質文化建設

          班級物質文化建設是指課堂環境建設。它是班級精神文化的表現,是師生、生生溝通的平臺,是班級輿論導向的載體。

          新課程教育教學是一種動態和靜態相結合的學習過程,是教室和生涯緊緊相連的一種學習情態。它需要師生、生生有動態和靜態的交流,需要時常有信息的更新,需要小組內部和組際的協作和競爭。因此班級文化建設就要充分使用每一面墻,讓每一面墻都說話。

          1)班級名片:制定富有特色的班級口號、班風、班訓等,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。

          2)書海拾貝。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優秀作業,展示學生動手創造的剪貼畫、書法美術作品和自制小報等,讓學生學會欣賞他人長處,熏染學生的性情。

          3)百科海洋。張貼學生搜集的各種小常識、小材料、各類學習格言、名人在我心中。讓學生學會搜集,學會判斷,拓展他們的知識面。

          4)班級公告。做到“四表”上墻(作息時間表、課程表、班級崗位及人員分工表、清潔值日表)和班規或班級公約上墻。

          5)班級書庫。書籍是人類的精神食糧,好書使人得益畢生,為豐厚學生的知識,開朗視野,班級展開“捐一本好書,讓圖書流動起來”運動。聘任圖書管理員對其歸類置放,辦好借閱登記,并完好維護。

          6)心語心愿。展示班級成員夢想,迸發理想火花,立志成人成才。

          7)景觀樓閣。擺放綠色植物,愜意學余心情。

          8)成長腳印——誰是最亮的那顆星。對班上的每個同窗從文明禮儀、學習水平、考勤紀律、行為規范、衛生保潔、獎懲表彰等多個方面每天進行評比量化分,一周一評,優秀者進行獎勵,然后再以周、月比提高,期末總評,表彰各類優秀個人。

          9)你追我趕。強化小組建設,聚焦小組文化(組名、組徽、組訓、組歌等),培植小組協作意識,多方面進行評比,一周一評,優秀小組獎勵一面小紅旗等。

          四、活動文化建設

          集體活動是對學生進行思想品德教育的根本途徑。一次用心設計的集體活動的教育作用遠勝于一百次空泛的說教。

          1、主題班會活動。

          開展班會,可以充分發揮學生的主動性和積極性,讓每一個學生經過活動,在思想上受到教導,在行動上獲得改良。班會的形式可以是討論、演說、小品、相聲、歌曲、爭辯、匯報等,內容以培植良好的行為習慣、傳統美德、文明守信、節日祝賀、感恩、責任、勵志等為主。

          2、班內學習競賽活動。

          通過學生之間的合作、競爭與互動,激發學生個體與整個班集體的學習熱情,使學生的各方面都得到很大發展。

          3、社會實踐和社區服務活動。

          通過遠足、踏青、參觀、軍訓、調查、走訪、報告會、講座、志愿者服務等活動,走進社會,歷練性情,奉獻他人,提升自己,從而培養學生的實踐能力和社會責任感。

          4、文體活動。

          輕松活躍的文體活動有利于愉悅心情、鍛煉身體、陶冶情操、發展特長。班主任可以結合節日或學習階段,有計劃地組織學生開展拔河、跳繩等比賽,或在平時經常舉行唱唱跳跳、說說笑笑的文娛活動等等。此外,班主任還應積極組織學生參加全校性的文體活動,如歌詠比賽、廣播操比賽、田徑運動會、文藝社團等,以培養學生的集體榮譽感和競爭意識。通過這些活動,每個學生都有機會表現和發揮自己的才能,在活動中既獲得成功的體驗,又進一步發展了特長。

          “近朱者赤,近墨者黑”,班級文化建設影響甚至會改變學生的成長方向,所以班級文化建設一定秉承科學性、人文性、教育性,真正地為教育學生服務。

          校園文化建設方案5

          校園文化建設是學??沙掷m發展的動力,是學校綜合辦學水平的重要體現,也是學校個性魅力與辦學特色的體現,是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。根據靈璧縣教體局相關文件精神,結合我校實際特制定《--中心學校-----學年度校園文化建設工作方案》。

          一、 指導思想

          以'實踐科學發展,構建和諧校園“為統領,全面貫徹教育方針,不斷深化課程改革,以優化、美化、凈化校園文化環境為重點,以打造'活力、實力、魅力“為發展目標,體現我校'先做人、后讀書“的教育理念,促進學生健康成長和教師的專業成長,為學校的可持續發展奠定基礎。

          二、組織領導

          --中心學校校園文化建設工作領導小組:

          副組長:

          組員:

          三、 總體目標

          校園文化建設要以培養優良的校風、學風、教風為核心,以優化、美化校園文化環境為重點,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,以促進學校內涵發展為目的,推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文化風尚,使學生在日常生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染,在良好的校園人文、自然環境中陶冶情操,促進他們的全面發展和健康成長。

          四、主要內容

          校園文化建設是一項系統工程,主要包括校園物質文化、精神文化、制度文化和行為文化等方面,它是學校教育的重要組成部分,是社會主義精神文明在學校的具體體現,具有強大的教育引導功能和無聲感染作用。

          1、加強校園環境文化建設。校園環境文化主要包括校園建筑、校園活動場所和教學設施設備等內容,它們既是校園文化的物質載體,又是校園文化的重要表現形式。校園物質文化建設品位要高,要根據教育的特點和時代的要求,科學規劃,合理布局。在建設規范化、標準化的基礎上,努力形成自己的特色。要從學校自然環境和條件出發,確保整個校園干凈、整潔、美觀、有序。要特別重視人文環境的建設,充分利用醒目的標語、優美的櫥窗等,營造濃厚的文化氛圍,調動學生的思維,陶冶學生的情操。要努力辦好學校廣播室、學校網站、宣傳欄、閱報欄等校園文化設施,不斷完善圖書室、閱覽室、校園網絡等設施設備,讓這些地方成為學生汲取精神食糧的重要場所。

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